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5月12日下午14时28分（这个至今想来还令人乍然色变的时辰），我正翻看着去羌寨游玩时拍下的图片，慢慢开始构思写游记。48小时（两天）前，我途经汶川进去理县羌寨；24小时（一天）前，我再经汶川-映秀-都江堰返回家中。就在那一刻，毫无预警的，房屋开始剧烈晃动，所有事情瞬间改变。 “5•12特大地震”突如其来，街道上成堆瓦片、碎砖、断墙相继塌落，发出轰然巨响，扬起漫天尘灰。楼下哭喊声、仓皇奔逃声，交错杂乱。我跃身而起，冲向楼梯拉下电闸，也急急朝开阔路面跑去了。 惊魂未定，忽有念头掠过，我莫名恐慌：孩子？我儿子和那些学生们怎样了？ 发疯似地再往学校奔去，穿过面目全非、狼藉满在的街道，甚至忽略了还在继续塌落的砖石（回头再看所经之途，除了后怕还是后怕），心里只有一个念头：快跑、快跑…… 教学区骇人死寂、惨烈。散落满地的书籍、文具，胡乱拖翻的课桌椅，无不昭示着前一刻的混乱、狼狈。2号教学楼栏垮塌，触目惊心砸在楼前空地上…… “完了！只怕凶多吉少……”只觉得脑袋轰地一声，完全不能思维，机械地再往后操场奔跑——惟独能容纳疏散学生的地方！ 远远听到哭声一片，那是学生们了？附近有家长赶来，被老师们组成人墙挡在外围，有女人放声大哭：“求你们，让我看看孩子！”那声音撕心裂肺、几近崩溃，听得人也痛了。 “还在清点人数，”老师们解释着、惶急着，“对不起、对不起！” 匆忙跨入，来不及作出反应，就有几个女孩从斜刺里冲出来，抱了我大哭：“钱妈——” “别哭、别哭，老师在的！”抱抱这个，再抱抱那个，“没伤着吧？其他同学呢？庄老师呢？” “找不到了，”女孩们抽抽搭搭，“我们跑出来就没看到人啊！” “勇敢点！”为她们擦去泪水，我压下浮躁，“现在两人一组分散开，绕操场四方找找，不管能不能找到班上同学，咱们几分钟后都在这里会合。” 看着她们手牵着手一路寻找过去，我转身再飞跑向小学区。 儿子毫发无损坐在沙地上，尽管他班上同学哭倒大半，他却显得很镇定，抬头看到我竟小大人似地说：“妈妈，你可来了，我就担心你呢！” 欣慰之余拍拍儿子的小肩头：“妈妈还得去照顾哥哥、姐姐们，你乖乖听老师话啊！” 呼喊声、哭泣声交织在偌大操场内，场面异常混乱，但人员也慢慢在各自汇集。通讯中断，只得逮谁问谁，终于找到了我担任教学任务的两个班。两位年轻班主任赤着脚，一瘸一拐清点人数并确认部分同学的伤势。打听之下才知她们组织学生惊惶“逃生”时，鞋子跑坏了、脚有轻微扭伤，只得如此狼狈并美丽着。 孩子们见到我，有哭得更厉害的，却也有欢呼的。多个“妈妈老师”站在身边，他们压抑的情绪就更容易流露出来吧？6班班主任王艳娓老师正派几位同学搀扶受伤孩子去校医处作简单处理，见到我竟松了口气：“钱老师，你来了正好，帮我看着点儿。” “还差几个女生啊！”5班班主任庄海波老师看到我，颇为焦灼地说，“可怎么办呢？” 仔细清点所差人员恰恰就是我撞见的，莫名高兴地叫：“她们很安全，我这就派人叫她们到这里集合！” 政教处老师们逐个班级查看情况，终于得出结论：除14个重伤孩子已用校车急速送往医院、大部分轻伤孩子正在接受简单伤口处理外，本校在围墙倒塌、楼栏垮落、楼道一度堵塞的情况下，由于组织得力、救援及时、管理到位，全校师生保证了“0死亡”的惊人记录。 结论报告出来，全体师生顿时振奋，校长忙着指挥全局之余，欣慰并不无庆幸地对我说：“天啦，楼栏垮塌砸下时，我都以为在劫难逃，要在废墟里捡几十具尸体了！” 然后我也就听到了同事们平凡而不平凡的故事： 9年级8班班主任钱程老师休病在家，意识到地震灾难发生，竟冒了生命危险第一时间赶回班上，沉着冷静指挥学生快速逃生。同样是“跑”，勇者无畏之“钱跑”与被人唾弃之“范跑”境界相差何其远也。前者心系孩子安危将自己置于死地，后者却是振振有辞丢弃孩子以求独生。 7年级7班任课老师方芳，以娇小柔弱之躯，在地震发生、房屋急剧摇晃之时，竟冲上前背了班上那位残疾女孩就往楼下急奔。后来问起她当时怎么想，她不好意思地说：“我本来以为‘完了，死定了’，又想即便是死也跟学生死在一起，否则一辈子良心过不去。”朴素的语言，平实的阐诉，却让我看到了一颗金子般的心。 2号教学楼栏杆轰然垮塌，学生们惊慌逃窜却因楼道太窄而滚翻成团。为避免踩踏扩散，伤亡事故发生，边华金老师愣是用血肉之躯挡在平台处，直到有老师冲上楼将倒地学生抓扶起来，而压在最下面的孩子已是满脸青紫、呼吸困难，所幸最终没有大碍。 地震陡然发生，在行政楼开例会的领导们，迅速冲过几十米远的距离，赶到教学区指挥疏散。发现2号教学楼危险状况时，政教主任李代文、教导副主任刘宁毫不犹豫直冲上楼去，配合边华金及其他老师将倒地学生们或扶或抱起，并迅速转移下楼，赢得了楼上其他绝大部分师生逃生的时间和机会。 ……一桩桩，一件件，听来令人动容。患难处见人心，谁说不是呢？